Реализация программы индивидуальной работы с обучающимися. Наличие и реализация индивидуального образовательного маршрута

Задачи:

•         Образовательные: закрепить с ребенком знакомую лексику по теме «Домашние животные» «Дикие животные»; введение новой лексики по теме «Животные Африки»parrot, tortoise, penguin; побуждать к ведению диалога и ответам; закрепить с детьми речевые образцы: It’s a…, I like…/I don’t like …, I can  …; введение фразы Isita…?Areyou…?; активизировать словарь по теме;

•         Развивающие: развивать речевые способности, умение активно включать освоенную лексику и речевые образцы в устную речь; интонационный слух, внимание, воображение, мелкую моторику рук.

•        Воспитательные: воспитывать интерес к объектам природы, к изучению английского языка, расширить кругозор ребенка.

•         Формировать предпосылки ответственного отношения к порученному заданию.

(последовательность) деятельности

выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

2 min

How are you, Andry?

Look at the window and tell me what is the weather like today?

 Good, thank you. Now let’s sing a song about weather.

Песня  “What is the weather like today?”

Ребенок описывает погоду за окном.

Знают песни, умеют описывать погоду.

3 min

•            Упражненияс «Язычком»

Look at my cards what sound is it?

[l]-lion, lioness, lazy

Lazy lion is lying smiling

At his the lion cubs and the lioness.

[s] – seven seals in the sea

Sing a song to you and me

•         Карточки со звуками

Andry, what sound is it? Match the sound and the picture.

Показывает карточки с изображением звука.

Называют звуки.

Выражают собственные мысли, с опорой на имеющийся опыт.

Определение темы

2 min

I live on a farm.

I am pink.

I have a little tail.

My nose is called a snout [snaut]

And I say “Oink, oink”.

I am …. (PIG)

Green and long

With many teeth.

Beautiful smile —

It’s …(A CROCODILE.)

As red as fire,

With a fuzzy tale. [fazi]

He likes long walks.

It is … (A FOX.)

What do you think, what about we are going to speak?

Yes, you are right. We’ll talk about wild and domestic animals.

Задает загадки

Стимулирует ребенка на определение темы

Угадывает загадки, определяют тему занятия.

Look at the board? What do you think where are we going today?

Do you like it? Do you want to go there?Do you know these animals? What animals you don’t know?

These are parrot, penguin, tortoise

Предлагает выбрать животных, которые знают и не знают.

Ребенок отвечают.

Смотрит видео ролик о Лондонском зоопарке

Знакомство с новыми словами.

2 min

2-3min

-Now let’s play a bit.

Игра «Magic box» 

Turn around, Andry, what do you think what is it?

Предлагает угадать животных в коробке.

Ребенок угадывает, называя животных по-английски? Используя фразу  “Isit a…?”

Умеет задавать вопросы, используя фразу “Isit a…?”

3 min

You can run, when I tell you freeze, you don’t move.

Я говорю: “Run!” Ты бегаешь, двигаешься, пока не услышишь: “Freeze! Animals!”. Андрей, тебе, необходимо принять позу любого животного. А я буду отгадывать: “Areyouabear….?” Ты отвечаешь: “Yes, Iam/ No, Iamnot”.

Активизацияфразы “Yes, I am” “No, I am not”

3 min

2-3min

Andry, you will show some animals, and I will try to guess

1 min

If you like our lesson, take red apples and put them in the basket “Yes”, if you don’t like our lesson take applesand put in the basket “No”.

I like your work very much! Thankyou!

занятия