Предметно-развивающая среда в подготовительной группе «Русалочка»

        Одним из определяющих факторов воспитания детей является предметно — развивающая среда. Все центры развивающей среды в нашей группе взаимосвязаны и объединены задачами, реализуемыми в программе «От рождения до школы» под редакцией М. А. Васильевой:

• удовлетворять потребность ребенка в движении;
• формировать положительный эмоциональный настрой;
• побуждать детей к активной речи.

          Правильно организованная предметно – развивающая среда, помогает взрослому обеспечить гармоничное развитие ребенка, создать эмоционально – положительную атмосферу в группе, устраивать и проводить игры – занятия. Таким образом, приучать детей к самостоятельным играм с постепенно усложняющимся содержанием. Для успешной реализации ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть насыщенной, трансформируемой, функциональной, вариативной, доступной и безопасной. Что мы и пытаемся соблюдать.

В группе созданы уголки (центры) активности:

• Центр физической культуры.
• Центр нравственно — патриотического воспитания.
• Театральный центр.
• Центр музыкального воспитания
• Центр настольных игр.
• Центр безопасности.
• Центр изобразительного искусства.
• Книжный центр.
• Центр сюжетно-ролевой игры и коммуникации.
• Центр природы.
• Центр развития и ФЭМП
• Центр строительных игр.
• Приемная.
• Учебно-методический комплекс.

 

Перечень основного оборудования, предметов мебели, технических средств обучения.

• Приемная – первое, что видит ребенок и его родители, приходя в детский сад. Это визитная карточка группы и ее работников. Мы стараемся так оформить и  украсить нашу приемную, чтобы детям и родителям было приятно находится в ней. В нашей приемной имеются современные стенды для родителей, стенды  с творческими достижениями детей: «Остров сокровищ» , «Чудеса нашими руками» , детские шкафчики с яркими наклейками «Обитатели морей», информационные стенды-ширмы,  уголок «Меню», уголок «Для Вас родители», где размещается полезная и познавательная информация, также здесь  объявляются благодарности родителям за помощь в различных делах группы и активного участия в жизни группы.  Имеются  удобные скамейки  с ячейками для обуви. Есть алгоритм одевания (одежду вывешиваем по сезонам) и складывания одежды в шкафчик.

Центр нравственно — патриотического воспитания:

Задачи:

Комплексный подход по ознакомлению с родным краем – Якутией , с нашей великой страной Россией. Формирование духовно-нравственного отношения и чувства сопричастности к родному краю , к Родине.

Оснащение:

• Материал по ознакомлению детей с родным городом, с Республикой Саха (Якутия):
• Изображения герба, флага, макет РС(Я);
• Фотография Президента РС(Я);
• Якутская посуда – чороны разных размеров;
• Атрибуты национального костюма – бастынга;
• Подбор литературы о городе Якутске;
• Папка-передвижка с иллюстрациями «Край мой родной Якутия»;
• Магнитная доска среднего размера с изображениями детей разных народов;
• Тематическая папка «Якутский орнамент»;
• Материал по ознакомлению детей с родной страной – Россией:
• Изображения герба, флага, макет РФ;
• Фотография Президента РФ;
• Дидактическая игра «Наша Родина»;
• Матрешки;
• Предметы народного декоративно-прикладного искусства – дымковские игрушки;
• Тематическая папка «Городецкая роспись»;
• Тематический сборник по ФГОС «Гжель»
• Тематический сборник по ФГОС «Хохлома»;
• Глобус ;
• Якутские настольные игры ;
• Декоративные русские доски — трафареты для декоративной росписи в русском стиле .

Центр сюжетно-ролевой игры и коммуникации:

Задачи: способствовать возникновению игры; развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий; формирование коммуникативных навыков в игре; развитие речи  и творческих способностей. 

Оснащение: В центре имеются атрибуты к сюжетно – ролевым играм:

• «Больница»,
• «Парикмахерская»,
• «Магазин»,
• «Аптека»,
• «Кафе»,
• «Мастерская»,
• «Почта»;
• «Банк»;
• Головные уборы «Моряки»; «Военные»;
• Различные виды транспорта,
• Наборы комнатной мебели крупного раздела;
• Куклы,
• Атрибуты для игры «Семья»;
• Костюмы врача , продавца , инспектора ГИБДД .

 

 

 

 

 

 

 

 

Центр физической культуры:

Задачи:

Создать условия для занятия физическими упражнениями в группе, стимулировать желание детей заниматься двигательной деятельностью. Воспитывать у детей осознанное отношение к своему здоровью. Укрепление  здоровья , профилактика плоскостопия, профилактика простудных заболеваний.

Оснащение:

• Кегли;                                                                      
• Флажки;
• Скакалки;
• Ленточки;
• Маленькие мячи;
• Большие мячи;
• Мешочки с песком ;
• «Дорожки здоровья» с пуговицами ;
• Султанчики;
• Массажёры для рук ног ;
• Иллюстрации с изображениями видов спорта;
• Предметы дыхательной гимнастики;
• Картотека подвижных игр;
• Маски для подвижных игр;
• Резиновый набор массажных ковриков для ног ;
• Игра «Городок»;
• Игра «Баскетбол»;
• Игра «Твистер».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Центр изобразительного искусства:

Задачи:

Развивать интерес к разнообразной изобразительной деятельности.

Оснащение:

• Цветные карандаши;
• Краски;
• Пластилин, оборудование для лепки;
• Трафареты;
• Фломастеры;
• Точилки, резинки на каждого ребенка ;
• Раскраски;
• Альбомные листы;
• Образцы декоративной росписи;
• Восковые мелки;
• Гуашь;
• Пейзажи (по временам года);
• Образцы поэтапного рисования предметов и животных .

 

Театральный центр:

Задачи: Ознакомление детей с различными видами театра, поэтапное освоение различных видов творчества, совершенствование артистических навыков детей .

Оснащение:

• Настольный театр;
• Театральная игра «Воображение»;
• Набор «Пальчиковый театр»
• Театр «Пяти пальцев»;
• Театр масок. 

Центр музыкального  воспитания:

Задачи: Формировать  у  детей интерес к современной и классической музыке , развивать музыкальные и творческие способности . 

Оснащение: дидактический материал по ознакомлению детей с музыкой:

• Наглядно-дидактическое пособие «Музыкальные инструменты»
• Книга Е.Д. Критской «Музыка»;
• Папка-передвижка музыкально — дидактических игр;
• Барабаны;
• Бубен;
• Гармошка;
• Дудочки;
• Колокольчики;
• Металлофон;
• Детская гитара ;
• Портреты композиторов;
• Музыкальный проигрыватель с дисками ( детские песни , музыка ).

Книжный центр:

 Задачи: развитие познавательных и творческих способностей детей средствами детской художественной литературы;удовлетворение разнообразных литературных интересов детей.; формирование у дошкольников интереса к художественной литературе , развитие любви к книге .

Оснащение:

Произведения разных жанров:

• Рассказы;
• Повести;
• Поэмы;
• Сказки в прозе и стихах;
• Лирические и шуточные стихи;
• Загадки.

Произведения разной тематики:

• детская жизнь;
• игры, забавы,
• игрушки, шалости;

События общественной жизни:

• труд людей;
• картины природы;
• экологические проблемы ;
• Портреты писателей и поэтов .

 

 

Центр строительных игр:

Задачи:

Развивать конструкторские навыки, развивать интерес к строительным играм из разного материала.

Оснащение: пластмассовые конструкторы с разнообразными способами крепления деталей, конструкторы «ЛЕГО» разного размера и видов, строительные наборы с деталями разных форм и размеров, кубики большие и маленькие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Центр природы:

Задачи:

Экологическое воспитание и образование детей. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе, продолжать работу по углублению и обобщению знаний о живой и неживой природе .

Оснащение:

Дидактические игры:

• «Мои домашние животные»;
• «12 месяцев»;
• «Животный мир земли»;
• «Чей малыш?»;
• «Кто где живет?»;

Наглядная информация:

• «Дикие и домашние животные»;
• «Фрукты и овощи»;
• «Домашние и дикие птицы»;
• «Ягоды»;
• «Деревья»;

Сборники стихов и загадок :

• «Животные»; «Времена года»
• «Явления природы»; «Время суток»

Природный материал;

Художественная литература по ознакомлению с природой;

Поделки из природного материала;

Календарь погоды;

Оборудование по уходу за комнатными растениями.

Центр безопасности:

Задачи:

формирование у дошкольников знаний, представлений, устойчивых навыков по основам безопасности жизнедеятельности.

Оснащение :

Дидактические игры:

• «Что такое хорошо?»;
• «Дорога»;
• «Мои права и обязанности»;
• «Что можно, а что нельзя»;
• «Сигналы светофора»;
• Пазлы — транспорт;
• Домино транспорт;

Наглядная информация:

• «Транспорт»;
• «Дорожная азбука»;
• «Как избежать неприятностей»;
• «Меры безопасности»;
• «Детям об огне»;

Сборники стихов и загадок :

• «Правила дорожного движения »;
• «О правах ребенка»;

Другое:

• Папки передвижки;
• Макет дороги;
• Дорожные знаки на подставках ;
• Макет светофора из картона ;
• Спец .машины;
• Макет пожарного щита
• Атрибуты для с.р.и :
• «Инспектор ГИБДД»;
• «Пожарный»;
• Дорожные знаки.
• Литература ;
• Костюм спасателя .

Центр развития и ФЭМП:

Задачи:

способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению.

Оснащение :

• математические игры и задачи;
• развивающие игры и упражнения;
• настольно-печатные игры по развитию математических навыков,
• игры для развития логического мышления,
• головоломки,
• логические задачи,
• развивающие книги.
• счётные палочки ,
• геометрические фигуры,
• Наглядные пособия карточки цифр,
• раздаточные пособия по математике .

 

Центр настольных игр:

Задачи:

направлен на развитие речи, логики, мышления, сенсорного восприятия, мелкой моторики, воображения ,ознакомлением с окружающим миром.

Оснащение :

• » Ассоциации»
• «Мой дом»
• «Что откуда ,почему?»
• «Чей малыш?»
• «Фигуры»
• «Часть и целое»
• «Контуры»
• «Кто где живет?»
• Пазлы
• «Мозаика»
• «Шнуровки»
• Домино
• «Простоквашино»
• Лото:
• « Кто где живет?»
• «Дорожные знаки»
• «Профессии».
• «Фрукты»
• «На небе, земле, на море»
• «Транспорт»
• «Собирай-ка»
• «Прятки»
• «Мои домашние животные»
• «Веселый автобус»
• «Цифры»
• «Логическая мозаика»
• «Животное лото «
• «Веселые магниты «.

 

 

 Учебно-методический комплекс, используемый в средней группе «Русалочка»

в 2019-2020 учебном году:

1. » От рождения до школы  «. Основная образовательная программа дошкольного образования / Под редакцией Н.Е Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – 3-е изд,испр. И доп. – М.: МОЗАЙКА – СИНТЕЗ 2016. – 368с.
2. В.В.Гербова » Развитие речи в детском саду «: Средняя группа.-М:Мозаика – синтез. 2016.-144с.
3. Куцакова Л.В. « Конструирование и ручной труд в детском саду «М: Мозаика – Синтез 2014 -120с
4. Помораева И.А. , Позина В.А. » Формирование элементарных математических представлений » Средняя группа М:Мозаика – синтез. 2016-80с
5. Куцакова Л.В.» Конструирование из строительного материала»: Средняя группа.- М:Мозаика – синтез. 2016-64с.
6. Соломенникова О.А.» Ознакомление с природой в детском саду» . Средняя группа М:Мозаика – синтез. 2016.-112с.
7. Дыбина О.В. » Ознакомление с предметным и социальным окружением» . Средняя группа М:Мозаика – синтез. 2016.-80с.
8. КомароваТ.С. » Изобразительная деятельность в детском саду». Средняя группа. — М:Мозаика – синтез. 2016.-128
9. Примерное комплексно – тематическое планирование к программе «От рождения до школы» средняя группа /В.В. Гербова, Н.Ф. Губанова, О.В. Дыбина и др.- М:Мозаика – синтез. 2016-176с
10. Развернутое перспективное планирование по программе под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Средняя группа / автор.-сост. Т.И. Кандала (и др.). – Волгоград : Учитель, 2011. – 111с.
11. Рабочая программа воспитателя : ежедневное планирование по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. Средняя группа (от 4 – 5 лет) /авт. – сост. Н.Н. Гладышева ( и др.). – Изд.2-е. – Волгоград : Учитель, 2016 – 404с.
12. 12 .Комплексные занятия по изобразительной деятельности по программе «От рождения до школы» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Средняя группа / авс.-сост О.В. Павлова. – Волгоград : Учитель, 2016 – 195с.
13. «Сборник подвижных игр для детей 2-7 лет» Э.Я. Степаненкова; 2011г.
14. «Прогулки в детском саду» И.В. Кравченко, Т.Л. Долгова; 2011г.
15. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома. Учебно-методический комплект к программе «От рождения до школы»; 2016г.

 

Технические средства обучения:

-проектор; экран, ноутбук; аудио-техника.

Информационно-компьютерные технологии:

— электронно-учебные пособия;

— развивающие игры;

— развивающие компьютерные программы;

— использование компьютера  для ведения документации.

Наглядно-методические пособия:

— Рабочие тетради:

— Плакаты: геометрические фигуры; правильная осанка, правила соблюдения гигиены; деревья, кустарники; насекомые, животные севера;

— Серии картинок (предметный мир, мир природы, насекомые, животные жарких стран, домашние животные, транспорт, растения, цветы, игрушки, мебель, росписи);

— Портреты композиторов; картинки по сказкам; силуэты животных.

Раздаточный материал:

Цифры, буквы, наборы математических знаков, счетные палочки, картинки, линейки, геометрические фигуры, фишки для звуко-буквенного анализа слов по обучению грамоте.